1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
Ահա իմ բնագիտության բաժինը
2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Ես ոչ մի բան չեմ ուզում ավելացնել։
Շնագայլերի մասին հետաքրքիր փաստեր – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
Սովորող-սովորեցնող – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
Բուլղարական պղպեղի սեմնացան – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
Գյուղատնտեսություն – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
Մարմիններ, նյութեր, մասնիկներ – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
Երկրի օդային հագուստը – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
ՃԱՀԻՃՆԵՐ – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
Ջուրը պետք է մաքուր լինի – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
Մանրադիտակի մասին – Սոնա Ջաղինյանի բլոգ (edublogs.org)
4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Ես մասնակցել եմ ծաղիկներ ջրելուն և սերմնացան անելուն։ Սովորել եմ, որ ծաղիկները պետք է շատ չջրենք և բույսերին խնամքով պահենք։
5.Նշիր այգեգործական մի քանի գործիքներ և դրանց կիրառելիությունը։
Օրինակ բահ, որը օգնում է, որ կարողանաս ծաղիկներ տնկել, նաև բահը տանելուց պետք է բռնել ուղիղ, իսկ փորելու պետք է մարդ չլինի։
Ցնցուղ-ցնցուղը օգնում է, որ ծաղիկները լավ ծաղկեն, բայց նաև ծաղիկներ ջրելուց պետք է չափ ունենաս։
Փոցխ-փոցխով նույնպես պետք է զգույշ աշխատել, քանի որ կարող ես ծաղիկները վնասել։
6.Թվարկիր այն կանոնները, որոնք պետք է կիրառել գործիքներից օգտվելու ժամանակ։
Պետք է բնությունը չվնասել այդ գործիքով և շատ զգույշ աշխատել։
7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Այո ես կարող եմ օգտագործել օրինակ՝փորձեր կատարել,ծաղիկներ ջրել և այլն։
8. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել
Ես մասնակցել եմ բոլոր ֆլեշմոբներին բացի մայյիսյան ֆլեշմոբին։ Քանի որ ես ջրաչափի փորձը չէի կարող կատարել։